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月刊クレスコ
2013年2月号 1月20日発売 
特集:検証 全国一斉学力テスト
 ―― 「学力テストあって教育なし」の実態を批判する

 2007年に導入された全国一斉学力テストから6年が経過しました。抽出調査になったにもかかわらず、実際には大半の県が悉皆で実施する状況が生まれ、2013年度は再び悉皆調査に。学校現場では、テスト対策に時間を割かなければならないような実態が全国から報告されています。
 教育をゆがめ、子どもと教職員を追いつめている全国一斉学力テスト。本特集を、全国学テ中止を求める運動を広げるためにご活用ください。
特集:検証 全国一斉学力テスト
   ――「学力テストあって教育なし」の実態を批判する
【秋田】 全国一斉学力テスト「好成績」 の秋田県の教育の実態牧野賢美14
【北海道】 今、「村を捨てる学力・育てる学力」を考える中山晴生16
【山口】 県教委が推進する学力施策は、教職員の要求と大きく乖離冨永謙一18
【沖縄】 全国一斉学力テスト「最下位」の沖縄における「学力向上対策」長堂登志子20
【教育行政】 学力向上路線から離脱し「授業王国」をめざす門脇厚司22
【ねらいと課題】 全国一斉学力テスト・学習指導要領体制のねらいと学校現場の課題植田健男24
【保護者の声】 そのテストは何のため?大前ちなみ28
【法的な問題】 全国一斉学力テスト問題を憲法・教育基本法の観点から考える村山 裕29
【オランダ】 全国一斉学力テストは国際的観点からも時代遅れリヒテルズ直子32
【とりくみ】 全国一斉学力テスト即時中止のとりくみを広げよう得丸浩一36
   
<私の出会った先生59>  誰もが輝ける場所をつくってくれた中川翔子2
<脱原発・反原発の理由5> 「俺たちは使い捨て」と語る原発作業員布施祐仁4
<世界の取材現場から見た日本23> 不愉快な時代に内面の自由を守ること金平茂紀6
<データで読み解く 現代社会2> 貧困(2) 増えている「低賃金」の父親後藤道夫9
<若い先生のための相談室33>
自分の思いを大切に。仕事の優先順位を決めながら

早﨑 歩

10
<子どもの本のもつちから26> 大人にだけ読ませておくなんて清水眞砂子11
<東日本大震災をおもう19> 根源的な学びへ誘う教育を小林みゆき12
<子どもたちの生きる世界と向き合う>
滋賀・小学校6年の教室から(2) 子どもたちの安心を生み出す空間

石垣雅也

38
<本との対話> 生活保護バッシングに抗する教育実践を南出吉祥41
<みんなで学ぶ 女性の権利11> パート・非正規労働者が抱える問題竹信三恵子42
<はじめよう。心とからだのメンテナンス11>
学校における安全衛生活動の目的

阿部眞雄

44
<名画に出会う35> ポール・セザンヌ「帽子をかぶった自画像」堀尾真紀子46
<この映画 見ましたか?> 「東ベルリンから来た女」海南友子47
萩トモローの4コマ漫画 13
     
      
表紙の学校 山口県下関市立東部中学校


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月刊『クレスコ』2019年9月号 8月20日発売
特集 「学ぶって楽しい」を広げたい
学ぶ楽しさを求めつづける子どもと先生たちへ……小佐野正樹(科学教育研究協議会)
「学ぶって楽しい」を広げるための条件整備を……糀谷陽子(全日本教職員組合中央執行委員)
 
 
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